Применяемые федеральные
государственные образовательные стандарты
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». ФГОС ДО разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка.
ФГОС ДО – это совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Основные принципы дошкольного образования, устанавливаемые ФГОС:
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития;
2) построение образовательной деятельности на
основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок
становится активным в выборе содержания своего образования, становится
субъектом образования;
3) содействие и сотрудничество детей и
взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных
отношений;
4) поддержка инициативы детей в различных
видах деятельности;
5) сотрудничество дошкольной
образовательной организации с семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам,
традициям семьи, общества и государства;
7) формирование познавательных
интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования
(соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
9) учет этнокультурной ситуации развития детей.
ФГОС ДО включает в себя требования:
к структуре образовательной программы дошкольного образования и её объёму;
к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования;
к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования.
Содержание образовательной программы дошкольного образования должно охватывать следующие образовательные области:
1) социально-коммуникативное развитие;
2) познавательное развитие;
3) речевое развитие;
4) художественно-эстетическое развитие;
5) физическое развитие.
Требования к условиям реализации образовательной
программы дошкольного образования
включают требования к психолого-педагогическим, кадровым,
материально-техническим и финансовым условиям реализации образовательной
программы дошкольного образования, а также к развивающей
предметно-пространственной среде.
Требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования:
социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка в раннем возрасте;
социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.
Стандартизация дошкольного образования не предусматривает предъявления жестких требований к детям дошкольного возраста. Достижения детей дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе.
Приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 21 января 2019 года № 31 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №
1155»
